Impacto
Uma refeição traz as crianças à escola. Tudo o resto parte daí.
Eis o problema que estamos a resolver, como os nossos programas o mudam, o que diz a investigação, e o que nós próprios medimos.
Onde as famílias são pobres, as crianças passam fome.
Moçambique tem algumas das taxas mais elevadas de desnutrição crónica infantil do mundo. A desnutrição crónica nos primeiros anos de vida afeta o crescimento, a saúde e a capacidade de aprender de uma criança, e é mais comum nas comunidades rurais e de baixos rendimentos que servimos.
70%
das crianças moçambicanas vivem em agregados pobres.
Acompanhamos a criança, etapa a etapa.
Os almoços do ensino primário são a âncora. Sempre que possível, acrescentamos as escolinhas comunitárias antes e o Avança+ depois, para que o apoio cresça juntamente com a criança.
2–5 anos
Escolinhas comunitárias
Duas refeições diárias e aprendizagem inicial preparam as crianças para a escola.
1.ª–6.ª classe · A âncora
Alimentação escolar
Um almoço quente e gratuito em cada dia de aulas traz as crianças à sala de aula e mantém-nas lá.
7.ª–12.ª classe
Avança+
Transporte, refeições e mentoria levam os alunos até ao fim do ensino secundário.
O resultado
Uma criança que termina a escola, e uma melhor oportunidade de quebrar o ciclo da pobreza.
Alimentação escolar
A fome mantém as crianças fora da sala de aula.
Como uma refeição muda uma trajetória.
Uma refeição escolar elimina a razão da criança para ficar em casa.
As crianças já não têm de faltar à escola para trabalhar ou esperar por comida.
A assiduidade torna-se regular.
As famílias têm uma razão diária para garantir que o filho vai à escola.
A nutrição apoia a aprendizagem.
Barrigas cheias favorecem um ambiente de aprendizagem produtivo.
A assiduidade traduz-se em progresso.
Menos faltas significam menos reprovações e menos abandono.
A comida faz a diferença.
- Investigação
Um estudo longitudinal de 2021 em Moçambique concluiu que as refeições escolares eram o fator mais fortemente associado à redução do abandono. As refeições escolares influenciaram o abandono mais do que a distância à escola, os manuais, a proficiência na leitura ou a presença do diretor da escola.
- Investigação
O Relatório GEM 2026 da UNESCO sobre Moçambique mostra que as escolas que introduziram refeições no local melhoraram as matrículas e a assiduidade, chegando até 92% em 2024.
Os nossos resultados
Escolinhas comunitárias
A desnutrição começa cedo, e o atraso também.
Comer, brincar, aprender.
Duas refeições por dia.
Um pequeno-almoço de papas enriquecidas e um almoço quente, em cada dia na escolinha comunitária.
Crescimento mais saudável.
Melhor nutrição no período crítico, com o crescimento medido ao longo do tempo.
Aprender a brincar.
Português, canções, jogos e iniciação à leitura, à escrita e à matemática.
Preparadas para a primeira classe.
Crianças saudáveis e ativas, que sabem segurar num lápis, contar e acompanhar uma aula.
Os primeiros anos decidem muito.
- Investigação
Das crianças dos 2 aos 4 anos que frequentam a educação pré-escolar, 71% têm um desenvolvimento adequado, contra apenas 33% das que não frequentam.
- Investigação
Uma investigação anterior na zona rural da província de Gaza concluiu que as crianças que frequentaram escolinhas comunitárias de baixo custo entre os 3 e os 5 anos tinham mais 21 pontos percentuais de probabilidade de se matricularem no primário e mais probabilidade de começar na idade certa.
Os nossos resultados
Efeitos adicionais: as irmãs mais velhas ficam livres de cuidar dos mais novos para irem elas próprias à escola.
Avança+
O ensino secundário está fora de alcance, e são as raparigas que pagam o preço mais alto.
O que mantém um adolescente na escola.
Eliminar a distância.
Autocarros escolares, ou um lugar no lar.
Manter os alunos alimentados e saudáveis.
Refeições diárias e sessões de saúde.
Mentoria nos anos de maior risco.
Outro caminho a pesar contra o casamento precoce ou o abandono escolar.
Cada ano na escola conta.
Cada ano adia o casamento e a gravidez.
A escola é proteção.
- Investigação
Segundo os dados do IDS 2022–23, as raparigas com ensino secundário tinham menos 58% de probabilidade de casar antes dos 18 anos do que as raparigas sem escolaridade (23% contra 54%).
Os nossos resultados
Cada número tem uma fonte.
Visitas de duas em duas semanas. A nossa equipa visita cada escola para verificar a qualidade das refeições e registar a assiduidade e as matrículas, comparadas com a situação de cada escola antes dos almoços.
Acompanhado ao longo do tempo. Acompanhamos indicadores de saúde e educação (assiduidade, matrículas, crescimento e metas de aprendizagem) de ano para ano.
Claramente identificados. Dados da IMOLE assinala os nossos próprios resultados; Investigação assinala evidência externa, com a fonte e o ano.
US$ 50 alimentam uma criança durante um ano letivo inteiro.
A refeição é o ponto de partida. Ajude-nos a chegar à próxima criança.
DoarUNICEF (2025). Multidimensional Child Poverty in Mozambique (2014/15–2022): Final Report. Ministry of Planning and Development, UNICEF Mozambique, UNU-WIDER and the University of Copenhagen.
World Food Programme (WFP) (2026). Mozambique.
UNESCO (2026). Global Education Monitoring Report 2026, country case study: Mozambique.
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Global Child Nutrition Foundation (GCNF) (2024). Global Survey of School Meal Programs Country Report, Mozambique. 2022 school year.
Instituto Nacional de Estatística (INE) and ICF (2024). Mozambique Demographic and Health Survey 2022–23.
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